同步英文口譯專業英語課程的需求
現職：成功大學外國語文學系傳授
（四）評量工具
ESP在國內教學情況中屬於較新的語言教授教養領域，本校成鷹計畫團隊起首鞭策全面性ESP英語課程，打造一個充裕 翻譯英語進修環境並供應多元的專業課程，不但可因應學生對於英語進修的分歧需要，也能藉此訓練學生的國際觀，提早為學生進入將來職場作準備。
缺乏合用 翻譯師資也是專業英語課程常面對的挑戰，今朝擁有專業英語特長的英語師資有限，是以專業英語師資的培訓及轉型是本計畫的主要使命之一。缺乏合用的教科書也是另外一大挑戰，由於今朝不論是進口的或是國產 翻譯坊間教科書在選擇性或是適用性都不高，然則開辟新教材需要專業人力及充沛 翻譯專業文章授權，經費的部分必需充裕。今朝成大 ESP 團隊是以採用和書林出書有限公司產學合作的體例，開辟合用於成大各院系的專業英語教材來因應目前的窘境;估計在三年內逐步開辟商管、理工、藝文及生醫學群 翻譯專業英語教材，提供新手教師教授教養的根據及師資培訓的主要標的目的 翻譯社
英語學習新紀元
開啟高效率高效能 翻譯大學英語進修新紀元
成大ESP團隊於96年10月成立，首先最先組織教授教養團隊(7位主持人、1位專案助理)、專案講師(2位)，估計於97學年度再增聘兩位專案講師成長理工專業 翻譯英語課程。
（二）教授教養對象與方針
建構大學英語進修 翻譯羅馬，非一朝一夕之事，必須全方位永續經營，並落實於大學基礎教育與平常糊口作息。因此，成鷹計畫在籌劃「多元」、「永續」、及「務實」三項大原則下循序漸進地將全英語進修課程及情況（All-English Learning Environment)落實，並結合人文科技及說話專才及各學院之專業領域，營建「全方位」國際說話學習情境，帶動週邊學校之說話進修成長，以達到整體環境革新之效。藉此，讓學生逐步適應將英語進修融入平常生涯中（Total Immersion)，而能在成大四年大學教育與生涯中獲得經由過程檢定門坎的現實能力，提昇成大畢業生 翻譯國際競爭力 翻譯社
成大的ESP課程主要分為兩大部分：以學術研究為主的EAP (English for Academic Purposes)及以職場英文為主 翻譯EOP (English for Occupational Purposes) 翻譯社學術英文包孕以大學生為對象 翻譯全英文講堂中的筆記撰寫及討論技能，及以研究生為主的論文寫作、研討會揭曉練習等課程；職場英文則涵蓋成大四大學群（商管、理工、藝文及生醫學群）學生 翻譯專業英文準備。
（一）行政及經費撐持
國立成功大學成鷹計畫源起
成大的ESP課程主要分為兩大部分：以學術研究為主的EAP (English for Academic Purposes)及以職場英文為主 翻譯EOP (English for Occupational Purposes) 翻譯社學術英文包孕以大學生為對象 翻譯全英文講堂中的筆記撰寫及討論技能，及以研究生為主的論文寫作、研討會揭曉練習等課程；職場英文則涵蓋成大四大學群（商管、理工、藝文及生醫學群）學生 翻譯專業英文準備。
（一）行政及經費撐持
國立成功大學成鷹計畫源起
改造大學英語課程─國立成功大學專業英語教學計畫
【專業英語文教講授特輯】
往後但願能以本計畫的執行成效為基礎打造一個大專院校專業英語教授教養中間。此教學中心的成立不僅有助於整合成大各系所資本，亦可藉由成大經驗協助其他大專院校規劃相幹課程。此中心而後也將致力於ESP講授的發展及研究，讓成大與國際接軌 翻譯社
學、英文童書在教授教養上的應用
跋文：作者真摯感激成鷹計畫ESP團隊成員：閔慧慈傳授、陳璧清副教授、高實梅副傳授、簡華麗副傳授、陳世威助理傳授、李惠琦助理傳授、劉繼仁助理傳授、陳慧琴老師、張維凱先生、林玟孜老師、王淳菱助理，對本文的建議及批改。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯
固然臺灣的ESP課程規劃屬於起步的階段，國外的大學如美國麻省理工學院、香港城市大學、及進展打造全英語進修環境 翻譯日本會津大學都已擁有多年 翻譯專業英語講課經驗。美國麻省理工學院的課程讓學生闡發及練習各類科學及科技論文寫作，也討論以專業讀者或ㄧ般讀者為訴求的寫作策略 翻譯社另外一方面，香港城市大學除企業經管英文，也供給與公共管理相幹的政策及程序寫作及以大眾流傳為主的專業英語課程如宣揚寫作、新媒體英文、及公共演說英文等。
作者：鄒文莉
革新大學英語課程─國立成功大學專業英語教授教養計畫
經歷：國立台南大學語文教育系傳授、副傳授
學歷：紐約州立大學水牛城校區外語暨英語教授教養博士、密西根州立大學英語
是以成鷹計畫現階段正積極推動專業範疇之說話練習，從新計劃並將專業英語（ESP, English for Specific Purposes），並設定為大二必修和大三、大四的通識選修課程，以期成大的英語課程不只有用提拔學生的進修意願，也協助其培育專業實務所需的語文能力。
學經歷：
（三）師資、教材
往後但願能以本計畫的執行成效為基礎打造一個大專院校專業英語教授教養中間。此教學中心的成立不僅有助於整合成大各系所資本，亦可藉由成大經驗協助其他大專院校規劃相幹課程。此中心而後也將致力於ESP講授的發展及研究，讓成大與國際接軌 翻譯社
學、英文童書在教授教養上的應用
跋文：作者真摯感激成鷹計畫ESP團隊成員：閔慧慈傳授、陳璧清副教授、高實梅副傳授、簡華麗副傳授、陳世威助理傳授、李惠琦助理傳授、劉繼仁助理傳授、陳慧琴老師、張維凱先生、林玟孜老師、王淳菱助理，對本文的建議及批改。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯
固然臺灣的ESP課程規劃屬於起步的階段，國外的大學如美國麻省理工學院、香港城市大學、及進展打造全英語進修環境 翻譯日本會津大學都已擁有多年 翻譯專業英語講課經驗。美國麻省理工學院的課程讓學生闡發及練習各類科學及科技論文寫作，也討論以專業讀者或ㄧ般讀者為訴求的寫作策略 翻譯社另外一方面，香港城市大學除企業經管英文，也供給與公共管理相幹的政策及程序寫作及以大眾流傳為主的專業英語課程如宣揚寫作、新媒體英文、及公共演說英文等。
作者：鄒文莉
革新大學英語課程─國立成功大學專業英語教授教養計畫
經歷：國立台南大學語文教育系傳授、副傳授
學歷：紐約州立大學水牛城校區外語暨英語教授教養博士、密西根州立大學英語
是以成鷹計畫現階段正積極推動專業範疇之說話練習，從新計劃並將專業英語（ESP, English for Specific Purposes），並設定為大二必修和大三、大四的通識選修課程，以期成大的英語課程不只有用提拔學生的進修意願，也協助其培育專業實務所需的語文能力。
學經歷：
（三）師資、教材
講授碩士、國立清華大學外國語文學系學士
現階段臺灣大專院校學生所修習之英語課程大多為一般共同必修科目，教師所傳授的上課內容屬性偏向於EGP(English for General Purpose)，其內容或是跟尾高中英文，或以一般日常生活的適用英文為主，較難以提昇學生進修英語之樂趣或符合其未來生活生計計劃的需求。
私立東海大學外國語文學系助理傳授
國立台南師範學院語文教育學系助理教授
成大ESP計畫面臨的挑戰
ESP英語課程經過比來幾年的發展今朝已經是外語教學範疇中最主要的領域之一。不只英語系國度針對外籍學生提供的專業英語課程增添，許多大學也供應ESP的研究所課程。另外以ESP為主要訴求 翻譯專業期刊及國際學會也如雨後春筍般的成立 翻譯社
打造全新專業英語教授教養計畫的進程固然辛勞，但高效力高效能的大學英語學習乃為勢在必行的刷新。成大的ESP團隊很僥幸可以或許啟動這項鼎新計畫，為臺灣 翻譯大專院校英文課程開啟新 翻譯一頁，我們期待在不久的未來可以分享更多的經驗，也期待藉由此計畫臺灣 翻譯大學生能在說話進修與國際視野方面更上一層樓 翻譯社
最後，由於目前市道市情上的英檢對象大多以說話能力測驗為主，而非學習成效評量，較難以評估短時間的學習成效。以多益測驗為例，因為以聽力及浏覽為主，其實不完全適用成大以口語及寫作為主 翻譯經貿英文及職場英文課程。是以為了能有效的評估專業英語課程，必須成長更合適ESP課程的評量工具。這些專為此課程發展的評量東西在未來也可以用來做為專業英語課程分級教授教養的東西，讓專業英語課程不只針對學生 翻譯專業，也鎖定學生 翻譯能力開辟入門及進階課程 翻譯社
本計畫首先於九十六年度暑假期間進行成大商學院及文學院先生及學生對專業英語進修的需求分析(註一)，再根據闡明成效規劃及建置課程。陸續完成准備後，於96年度下學期開始講課，為文學院、辦理學院的大三學生開設5門共15班的專業英語課程(職場英文/Career English、經貿英文/English for Economics & International Trade、商管英文/Business & Management English、餐旅英文/Travel English、簡報英文/Presentation English)，修課人數共463人。此階段 翻譯教學及學習回響反映由計畫團隊負責監視評估，做為日後調整課程 翻譯指標。課程踐諾一學期後，計畫團隊在收受接管的問卷中發現學生對此課程的反應極為強烈熱鬧，ESP課程的確較一般英語課程契合學生需求，也簡直提高了他們的學習英語的意願及興趣。舉例來講，由學生填答的問卷中反應出修習專業英語的學生認為自己不論是心態或能力上與修習一般英語課 翻譯學生比擬都有較大幅度 翻譯前進，他們清楚表達在修習完課程後認為本身具有足夠的英文能力與外國人溝通；雖然今朝在統計闡發學生考試成績時，還沒有發現光鮮明顯的進步景象，但是已能看出成長的趨向 翻譯社因為上述的檢測是在施測3個月後左右履行的（前測3/9/2008，後測6/22/2008），時候較短，難以展現教學成效 翻譯社計畫團隊有決定信念在後續的檢測中看見學生的持續成長。然則可以肯定 翻譯是，學生渴望有效率、有用果、有目標學習英語的立場是不容忽視 翻譯。
跟著世界的脈動加速，國際間 翻譯經貿與文化交流日益頻仍，「全球化」已經是臺灣必走 翻譯路 翻譯社因此「2005-2008教育部四年施政主軸」中已把大學院校學生通過英檢列為其施政方針。若何提升大學生英文能力，以加強國家競爭力，成為當前各大黉舍務成長的重點之一。為提升成大學生之國際競爭力，培養其成為全球公民，成功大學教務處出格委託成大外文系計劃執行「國立成功大學提拔全校英語能力計畫（簡稱成鷹計畫）」，以期達到成大學生具有全球公民水準之國際競爭力的方針 翻譯社
本文作者 鄒文莉為國立成功大學外國語文學系傳授，今朝擔負成大成鷹計畫暨ESP標竿計畫主持人。
另外專業英語課程 翻譯訴求對象要清楚，講授目標要明白 翻譯社本計畫在試辦時代開設的專業英語課程包羅來自商管學院及外文系的學生，因為其背景分歧需求也有差異。以經貿英文為例，主修外文 翻譯學生進展藉此課程取得商學科目 翻譯常識，而商管院 翻譯學生則希望練習白話能力。外文系的學生認為課程利用的哈佛商管學院案例輕易閱讀，而主修商管的學生則認為浏覽部分較難題 翻譯社假如選課 翻譯軌制無法限制學生的配景及專業，授課綱目則需明列講授方針與主要對象，以免實際講課內容與學生的等候有落差，而將來專業英語課程全面實施時，則應針對各院系設計專業英語課程，終究目的固然是各系所能發展及具有專屬 翻譯專業英語課程及師資。
要打造專業英語課程並非一項輕易的工作， 所面臨的挑戰主要可以分成以下四方面來計議：行政及經費支持、講授對象與目標、師資教材與評量東西 翻譯社
成大成鷹計畫項下的ESP簡介
來自校內的行政及經費支持是成大專業英語教學成效 翻譯首要環節。然而，在課程規劃及推行過程當中，我們非常需要來自各學院 翻譯建議及合作 翻譯社今朝本計畫正進行與本校醫學院合聘師資及營建英語進修環境（如醫學院英語角）等合作。體式格局是以本計畫規劃，後以醫學院經援及鞭策 翻譯模式進行。將來也但願能以此模式進行與其他院系間的合作。當然，專業英語課程的落實只靠一個計畫團隊及一些專案教師是不敷的，校內必需成立既定政策及常設部門（如上述之專業英語講授中心）才能確切有用率、有用能的完全規劃全校性專業英語課程。
紐約州立大學水牛城校區外語暨英語講授系講師
註一：本校需求分析 翻譯完成感激元智大學張玉櫻教授向導團隊的協助。
本計畫主要計劃有三：一為行政，由黉舍單位支援師資 翻譯聘用和課程架構的創設；二為教材，經過和書林出版有限公司的產學合作，逐年開辟不同範疇之專業英語教材；三是評鑑，經過和美國教育考試辦事社(ETS) 翻譯產學合作，透過正式的多益考試進行學生學習成效磨練 翻譯社由96學年第二學期開始，成大大學部已試辦商管學群的課程，第二年將擴大鞭策理工學院及第三年生醫及藝文等學群 翻譯課程。除課程的開設，試辦時代師資的培訓與轉型，和各領域教科書 翻譯研發也在與美國教育測驗辦事社(ETS, English Testing Service)及書林出版有限公司兩個單元簽訂 翻譯產學合作下逐年進行。
專長：英語教學專題研究、浏覽與寫作講授、語言與文化、說故事與英語教
以下內文出自: http://blog.roodo.com/englishcareer/archives/8670961.html有關翻譯的問題歡迎諮詢華碩翻譯社
現階段臺灣大專院校學生所修習之英語課程大多為一般共同必修科目，教師所傳授的上課內容屬性偏向於EGP(English for General Purpose)，其內容或是跟尾高中英文，或以一般日常生活的適用英文為主，較難以提昇學生進修英語之樂趣或符合其未來生活生計計劃的需求。
私立東海大學外國語文學系助理傳授
國立台南師範學院語文教育學系助理教授
成大ESP計畫面臨的挑戰
ESP英語課程經過比來幾年的發展今朝已經是外語教學範疇中最主要的領域之一。不只英語系國度針對外籍學生提供的專業英語課程增添，許多大學也供應ESP的研究所課程。另外以ESP為主要訴求 翻譯專業期刊及國際學會也如雨後春筍般的成立 翻譯社
打造全新專業英語教授教養計畫的進程固然辛勞，但高效力高效能的大學英語學習乃為勢在必行的刷新。成大的ESP團隊很僥幸可以或許啟動這項鼎新計畫，為臺灣 翻譯大專院校英文課程開啟新 翻譯一頁，我們期待在不久的未來可以分享更多的經驗，也期待藉由此計畫臺灣 翻譯大學生能在說話進修與國際視野方面更上一層樓 翻譯社
最後，由於目前市道市情上的英檢對象大多以說話能力測驗為主，而非學習成效評量，較難以評估短時間的學習成效。以多益測驗為例，因為以聽力及浏覽為主，其實不完全適用成大以口語及寫作為主 翻譯經貿英文及職場英文課程。是以為了能有效的評估專業英語課程，必須成長更合適ESP課程的評量工具。這些專為此課程發展的評量東西在未來也可以用來做為專業英語課程分級教授教養的東西，讓專業英語課程不只針對學生 翻譯專業，也鎖定學生 翻譯能力開辟入門及進階課程 翻譯社
本計畫首先於九十六年度暑假期間進行成大商學院及文學院先生及學生對專業英語進修的需求分析(註一)，再根據闡明成效規劃及建置課程。陸續完成准備後，於96年度下學期開始講課，為文學院、辦理學院的大三學生開設5門共15班的專業英語課程(職場英文/Career English、經貿英文/English for Economics & International Trade、商管英文/Business & Management English、餐旅英文/Travel English、簡報英文/Presentation English)，修課人數共463人。此階段 翻譯教學及學習回響反映由計畫團隊負責監視評估，做為日後調整課程 翻譯指標。課程踐諾一學期後，計畫團隊在收受接管的問卷中發現學生對此課程的反應極為強烈熱鬧，ESP課程的確較一般英語課程契合學生需求，也簡直提高了他們的學習英語的意願及興趣。舉例來講，由學生填答的問卷中反應出修習專業英語的學生認為自己不論是心態或能力上與修習一般英語課 翻譯學生比擬都有較大幅度 翻譯前進，他們清楚表達在修習完課程後認為本身具有足夠的英文能力與外國人溝通；雖然今朝在統計闡發學生考試成績時，還沒有發現光鮮明顯的進步景象，但是已能看出成長的趨向 翻譯社因為上述的檢測是在施測3個月後左右履行的（前測3/9/2008，後測6/22/2008），時候較短，難以展現教學成效 翻譯社計畫團隊有決定信念在後續的檢測中看見學生的持續成長。然則可以肯定 翻譯是，學生渴望有效率、有用果、有目標學習英語的立場是不容忽視 翻譯。
跟著世界的脈動加速，國際間 翻譯經貿與文化交流日益頻仍，「全球化」已經是臺灣必走 翻譯路 翻譯社因此「2005-2008教育部四年施政主軸」中已把大學院校學生通過英檢列為其施政方針。若何提升大學生英文能力，以加強國家競爭力，成為當前各大黉舍務成長的重點之一。為提升成大學生之國際競爭力，培養其成為全球公民，成功大學教務處出格委託成大外文系計劃執行「國立成功大學提拔全校英語能力計畫（簡稱成鷹計畫）」，以期達到成大學生具有全球公民水準之國際競爭力的方針 翻譯社
本文作者 鄒文莉為國立成功大學外國語文學系傳授，今朝擔負成大成鷹計畫暨ESP標竿計畫主持人。
另外專業英語課程 翻譯訴求對象要清楚，講授目標要明白 翻譯社本計畫在試辦時代開設的專業英語課程包羅來自商管學院及外文系的學生，因為其背景分歧需求也有差異。以經貿英文為例，主修外文 翻譯學生進展藉此課程取得商學科目 翻譯常識，而商管院 翻譯學生則希望練習白話能力。外文系的學生認為課程利用的哈佛商管學院案例輕易閱讀，而主修商管的學生則認為浏覽部分較難題 翻譯社假如選課 翻譯軌制無法限制學生的配景及專業，授課綱目則需明列講授方針與主要對象，以免實際講課內容與學生的等候有落差，而將來專業英語課程全面實施時，則應針對各院系設計專業英語課程，終究目的固然是各系所能發展及具有專屬 翻譯專業英語課程及師資。
要打造專業英語課程並非一項輕易的工作， 所面臨的挑戰主要可以分成以下四方面來計議：行政及經費支持、講授對象與目標、師資教材與評量東西 翻譯社
成大成鷹計畫項下的ESP簡介
來自校內的行政及經費支持是成大專業英語教學成效 翻譯首要環節。然而，在課程規劃及推行過程當中，我們非常需要來自各學院 翻譯建議及合作 翻譯社今朝本計畫正進行與本校醫學院合聘師資及營建英語進修環境（如醫學院英語角）等合作。體式格局是以本計畫規劃，後以醫學院經援及鞭策 翻譯模式進行。將來也但願能以此模式進行與其他院系間的合作。當然，專業英語課程的落實只靠一個計畫團隊及一些專案教師是不敷的，校內必需成立既定政策及常設部門（如上述之專業英語講授中心）才能確切有用率、有用能的完全規劃全校性專業英語課程。
紐約州立大學水牛城校區外語暨英語講授系講師
註一：本校需求分析 翻譯完成感激元智大學張玉櫻教授向導團隊的協助。
本計畫主要計劃有三：一為行政，由黉舍單位支援師資 翻譯聘用和課程架構的創設；二為教材，經過和書林出版有限公司的產學合作，逐年開辟不同範疇之專業英語教材；三是評鑑，經過和美國教育考試辦事社(ETS) 翻譯產學合作，透過正式的多益考試進行學生學習成效磨練 翻譯社由96學年第二學期開始，成大大學部已試辦商管學群的課程，第二年將擴大鞭策理工學院及第三年生醫及藝文等學群 翻譯課程。除課程的開設，試辦時代師資的培訓與轉型，和各領域教科書 翻譯研發也在與美國教育測驗辦事社(ETS, English Testing Service)及書林出版有限公司兩個單元簽訂 翻譯產學合作下逐年進行。
專長：英語教學專題研究、浏覽與寫作講授、語言與文化、說故事與英語教
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