這真是令我不測的後果，沒想到入班窺察也能刷掉那麼多小孩！雖然說為兒子過關感到雀躍，但表情並不像之前經由過程複試時那麼雀躍與輕鬆，因為忽然意識到這是個好劇烈的競爭啊，我之前的信心實際上是有點樂觀過度，能經由過程這些考試進入資優班的學生不知道都是那些「怪咖」？兒子可能還算是很正常很通俗 翻譯吧。例如全班只有一個女生（這類資優考試對於數理能力較強的孩子分外有利，是以班上性別比會差距如斯大也能夠想見了），是兒子念該校附幼時刻 翻譯同窗，幼稚園校外講授時我有帶過她，非常異常恬靜，很少有機會聽到由她口中說出一句話，是一個專注於在本身內在世界的小孩，與聒噪的兒子正是一大反差 翻譯社
之前有採訪過一名校長，她談到資優教育，強調：「資優不等於績優」，這句話讓我記憶很深入，不外工作竣事後，這件事就從我腦海中褪去了，兒子我讓他念公幼，除浏覽與補點英語外，沒有其他超前學習，幼稚園畢業了他還不大會寫字，注音會認而已，不大會拼音，沒有進展到寫 翻譯層次 翻譯社
領會這一點後，對於孩子的「資優生」頭銜應當是更能平居心面臨，也許，孩子在先天上更能有用率地應用他的腦力，是一種天賦，值得黉舍與家長多加注重、給予較多（但要恰當）的學習刺激，讓孩子能好好開辟其潛能，但同時也要注重引導孩子的心智與眼界，因為人生是個講求「綜合施展闡發力」 翻譯舞台，成功的判定是多元的，智力高不代表自己就「全方位的比他人優異」 翻譯社孩子需要有空間對人生多加索求，具有眼力賞識、了解各種分歧的人，這對資優 翻譯孩子來說尤其主要，過度自負沒法同理他人的人，在團體中是很難糊口生涯 翻譯 翻譯社
過了一個新年，到了二上學期末端，複試的通過名單揭曉，兒子竟然又通過了――這讓我很驚訝，他不是只來得及寫一半嗎？如許也會過？可見這測驗有多難！本次複試經由過程名單只剩下16位小朋侪，照之前爬文所取得的印象，經由過程複試個測應當是「輕而易舉」了，除非小伴侶有嚴重 翻譯情緒問題、沒法與人合作、好好上課，不然應該算是已獲得入場資曆了吧，到此我對於兒子可以進資優班的信心大增，最先認真去思慮兒子今後轉學的問題。
網路爬文看到坊間有針對考資優班的補習，其實真的沒有必要，並且我感覺效果可能也不大，或許加入團測寫考試本還有點匡助吧，然則到了個測、教具操作時，補習班要把握這些特教教員會考什麼，應該是相當艱巨 翻譯 翻譯社
來考初試的學生相當多，用了兩間教室才塞得下，兒子的黉舍來報考的陣容算是最小的。這應當是跟各校的風格差別有關，其實來做資優鑑定只需要「有人保舉」便可，小一智力測驗PR值85以上並不是必要條件，若父母或孩子自己自己想要碰運氣，都可以跟級任老師溝通，填寫申請書報名就能夠來做鑑定，只是黉舍未必會自動通知，有心 翻譯家長在孩子二上開學後，就需要多注重黉舍網站，乃至各縣市資優教育中心的資訊，以免錯過報名的機會。
真實的重頭戲是在複試「個體考試」，除筆試以外，由老師一對一扣問考生各類問題，甚至請他現場操作教具 翻譯社在這個考試中，會刷去大半數的考生，在很多縣市中，複試就是最後一關了，經由過程就取得資優生安裝 翻譯資曆，但是台北市還要加上入班視察。我對於兒子是不是能經由過程個體考試就沒有什麼掌控了，一切就看他 翻譯造化囉 翻譯社
看模樣兒子考得不是很好，到這裡我反而鬆了一口氣――雖然說當資優生享受國度更多的教育資本很好，但是相對的也要支出更多，例如作業必然會對照多（資優班作業＋本身班級的功課），也要去列入各類競賽，是比一般生要辛勞 翻譯，因此，若孩子不是真的IQ較高、學得較快，反而可能因為挫折而打壞他的進修胃口，如許就得不償失了。
對考上後要不要轉學，這對我們來說對照不是難題，因為那間有資優班的黉舍恰好是兒子念公幼的黉舍，有良多幼稚園期間 翻譯同窗，他對那黉舍也很熟習；只是因為我們戶籍沒法遷到那裏，所以小學時幫他選了另外一所校園較大、有游泳池的學校，沒想到他現在又有機會回到「母校」了。上網爬文時才知道有些積極 翻譯家長幫孩子選擇國小時，該校有沒有資優班也是考量點之一，現在看來也是有點道理，因為若孩子真的經由過程資優鑑定，他願不肯意脫離熟習的舊校園都會是個難堪 翻譯掙扎 翻譯社不外看來這測驗門坎相當高，轉學問題等孩子考上了再來懊惱吧。
兒子對於沒有同窗跟他在一起測驗，與目生老師一對一的問答感應緊張，他特別帶了去台南孔廟求得的「聰明毛」來保佑本身的「智慧」，令我很想笑 翻譯社然後又是漫長 翻譯兩個多小時的測驗，出來時問他感覺考得若何？他說筆試都來不及寫，只有給兩分鐘，他只來得及寫一半，教員問的問題他有些都聽不懂，一問一答就延續了快要兩小時――我聽了有點心疼，首度後悔讓孩子來列入這類考試，因為真 翻譯很難啊，要小二的學生如許跟教員一問一答長達兩小時，腦袋與舌頭不會打結嗎？不會感覺都不能歇息去玩很煩人？
只是，資優生是個冠冕，但也是一種標籤，有一部偶像劇說「欲戴皇冠、必承其重」，這話不只能形容富二代，對資優生也很貼切，起首，孩子的進修份量必然會加重，跟一群伶俐的孩子一起進修，競爭壓力也會比力大，勢必挑戰孩子的挫折忍受度。並且最重要的是，家長與孩子本身又是如何對待「資優生」這個頭銜呢？
直到這時候候，我才上網去尋找關於報考資優班的資料，想要認識那到底是什麼樣的考試？資優教育又是怎麼一回事？關於這部分，網路上家長的分享很少。有關於報考資優班 翻譯簡章可參考，於是我們知道小一生就會做一次智力測驗了，後果並不會通知家長，到了小二上時級任教員會保舉班上PR值85以上的學生加入資優鑑定（IQ測試100人中要贏過85人） 翻譯社資優鑑定在台北市要考三次，初試是團測，要PR值93以上才會過關；再來的複試是個試，要PR值97以上才會過關；最後台北市還會加上入班觀測，經由過程後才會被安置在資優班 翻譯社
學業成就要好，除伶俐才智以外，是不是付出足夠起勁？專注力、小心細心的水平都有影響，例如兒子班上常考第一、二名 翻譯學生反而沒有報考這資優鑑定；等孩子長大後，整體成績與他是不是資優、學業成績好欠好更紛歧定能劃上等號，因為影響一小我事業顯示的身分更多，許多高學歷 翻譯博碩士受雇於學歷不高的創業老闆，或是很多藍領技術工可以拿到比中階白領更高的薪水，這現象申明了「萬般皆下品，惟有讀書高」的時期早已過去，能掌握常識 翻譯人 翻譯確是贏家，但這常識並不限制於講義與冊本裡 翻譯社
初試就花了2個多小時的時間，我跟兒子班上另外一位同學的媽媽聊天，不知不覺時候就曩昔了，但很驚奇測驗的時間這麼長，小二 翻譯孩子坐得住嗎？
哄騙假日把兒子的報考申請書填寫好交給老師，然後就靜待初試的通知了。後來知道先生通知了幾位家長，有些家長因為各種原因而放棄，最後兒子班上報考 翻譯只有3位學生，在11月分 翻譯某個中午由家長帶去受試學校考初試。
有人說這一代小孩是人類 翻譯再進化版本，為了因應更惡化的地球情況而來。這點我完全同意，觸目所及，聰明 翻譯小孩變得極度多，他們反應快、接收資訊快、靈敏、生成 翻譯3c產品好手、電腦遊戲好手、情感較難自我脅制。他們很早就有自力意志，也比力自我，對本身的心裏世界很早就入手下手發覺，他們是比父母更早慧的一代，但這也代表，他們要承擔的責任更多――老天爺的放置都有其用意，跟著進化版孩子的報到，父母的挑戰也會更大，因為只有跟著他們一路進化，才能把教養 翻譯工作做好。
起首，資優不等於績優，因此資優生未必在學業成就上一把罩，以我兒子為例，在班上排名從未衝到第1、二名，月考很少考100分，他固然學習較快，但也沒快到「都不消讀書」 翻譯水平。
今朝台北市國小多數是採「分散式資優資源班」，也就是資優生平常是渙散在各班級上課，只有某些資優課程會將他們鸠合一起上。別的，兒子的黉舍並沒有資優班，是以經由過程後可選擇轉學到有資優班 翻譯黉舍上課，或是要留在原黉舍接受特定的資優教育 翻譯社
二下開學後，開始三次 翻譯入班視察課。都是禮拜三的下戰書，我中午去接孩子到受試黉舍上課 翻譯社第一次上課兒子玩得很高興，是玩他最愛的紙飛機射擊，教室中仍會進行筆試，有先生主教，尚有教員進行觀察紀錄。接下來兩堂課他就感覺沒那麼有趣了，不過照樣順利在3月底完成了所有的上課與測試，靜待5月中揭曉最後 翻譯經由過程名單。
2015年5月15日午時，受試學校 翻譯網頁遲遲沒有公布名單，我還想是不是會延到下周一呢，這時候收到了兒子同學家長的line，那小同夥跟兒子在班上很要好，兩人成就也在昆季之間，是個很伶俐的孩子，資優鑑准時一路跟我們一路奮鬥到最後一關，沒想他 翻譯媽媽傳訊息來講自己兒子沒有上，恭喜我們經由過程了。
11月底公布初試經由過程名單，有41位小朋侪過關。對於兒子會經由過程初試，我沒有什麼懸念，因為觀察他確切有些「小伶俐」，而且是在數學方面，正好是這類資優鑑定偏重的部分。切實其實，目前國小的「一般智能」資優鑑定較能測出數理方面的資賦優良者，若只是語文方面 翻譯資賦優良者，則較難脫穎而出，因此所謂的資優教育也有其侷限，資優生並不是「全方位」 翻譯資賦優良，就算孩子不是黉舍鑑定 翻譯資優生，也不代表他真的沒有資賦優異的地方。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯
我認可自己不是熱衷為孩子找各種資源 翻譯媽媽，二上10月閣下學校 翻譯網站上公布了資優生鑑定的辦法，但我並沒有注重到這訊息，老公是注重到了，但沒有想到要為本身的孩子報考。直到報名截止的前夜，我們接到兒子級任老師的德律風，她問我們有無籌算讓兒子去考資優班？他小一做的智力考試分數很高，具有報考 翻譯資曆。
我從速上台北市的資優教育中心網頁查詢，公然，名單公布了，最後只有10位小朋友過關，兒子 翻譯學校一會兒被刷掉了4個，全校只有兩位小朋侪最後確定獲得資優生安設的資曆。
兒子出來後，告知我是寫幾本考試本，大部門都邑。他沒跟我訴苦這測驗考太久、很煩，卻是令我佩服。打從決意要加入這資優鑑定，就大致告訴他這測驗是考天生 翻譯「IQ」，因此不必準備、不消有得失心，放鬆去考就好――看樣子兒子是有把我的話聽進去，考完後他就將這測驗拋到九霄雲外去了，高興去加入社團勾當。
不知道是不是因為這個原因，兒子小一上的學習施展闡發很通俗，測驗成就大都落在90分到95分之間，在班上不是很凸起。到了小一下，他開始有比較大的提高，考試成就集中到95分以上，到了學期終了，老師的暗裏排名他進步到第三名，這讓我有點欣喜，起頭感覺――這孩子如同是有點念書的天分？
顛末兩個學期反覆的測試，兒子確定要轉學去唸資優班了！其實，以我這個過來人來看，這類資優鑑定是相當專業的，也具有相當的可托度，並非若有些人評論 翻譯，靠補習就可以夠經由過程 翻譯社國小資優班的課程，也不像很多人曲解的只是學科的加深或是進度提早而已，傍邊有良多針對資優生特質設計的課程，強化孩子們的科普知識、締造力與思辯能力，國家投入了相當 翻譯人力與經費培養資優人材，是很好 翻譯免費資源，若孩子確有此種天資，可以多多善加哄騙。
兒子經由過程資優鑑定以後，他阿姨給了一個大紅包，緣由不純是恭喜他經由過程了一個很不輕易的鑑定，也是嘉許他不辭辛勞 翻譯完成了這反反覆覆好幾場、時候超長的查核功課。我一路陪下來也是這類感受，想昔時我讀小二時，哪有經過這麼辛苦的測驗呢？我們那時生涯很單純，要消化 翻譯常識沒這麼多，寫完作業就是玩、或是本身看故事書。但這一代的小孩分歧，其實不必家長刻意超前學習，只要一開網路，各類資訊就像爆炸似的蜂擁而至了。
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